WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM OCENIANIA

 §59

I. Postanowienia ogólne

1. Wewnątrzszkolny System Oceniania jest zgodny z urzędowym regulaminem oceniania
   i klasyfikowania, określa warunki i sposób oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów.  

2. Szczegółowe warunki i sposób oceniania wewnątrzszkolnego określa Statut szkoły
   z uwzględnieniem przepisów ustawy o systemie oświaty oraz rozporządzeń wydanych na jej podstawie. 

3. Postanowienia WSO obowiązują nauczycieli i uczniów II Liceum Ogólnokształcącego
   im. Tadeusza Kościuszki w Sandomierzu. 

4. WSO zatwierdza Rada Pedagogiczna. 

5. Propozycje uwag, wniosków i zmian do obowiązującego WSO mogą zgłaszać: 

1. Rada Pedagogiczna; 

2. rada rodziców; 

3. Samorząd uczniowski.  

6. Zasady oceniania z religii i etyki określają odrębne przepisy. 

II. Cele oceniania wewnątrzszkolnego

1. Ocenianiu wewnątrzszkolnemu podlegają:  

1. osiągnięcia edukacyjne ucznia; 

2. zachowanie ucznia.

2. System wewnątrzszkolnego oceniania 

1. Polega na ocenianiu osiągnięć edukacyjnych, rozpoznawaniu przez nauczycieli poziomu
   i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności w stosunku
   do wymagań edukacyjnych wynikających z podstawy programowej kształcenia ogólnego i realizowanych w szkole programów nauczania uwzględniających tę podstawę
   oraz formułowaniu oceny i wymagań edukacyjnych wynikających z realizowanych
   w szkole programów nauczania.

2. Ocenianie zachowania ucznia polega na rozpoznawaniu przez wychowawcę oddziału, nauczycieli oraz uczniów danego oddziału stopnia respektowania przez ucznia zasad współżycia społecznego i norm etycznych oraz obowiązków ucznia określonych
   w statucie szkoły.

3. Ocenianie osiągnięć edukacyjnych i zachowania ucznia odbywa się w ramach oceniania wewnątrzszkolnego. 

3. Ocenianie wewnątrzszkolne ma na celu: 

1. informowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i jego zachowaniu oraz
   o postępach w tym zakresie; 

2. udzielanie uczniowi pomocy w nauce poprzez przekazanie informacji o tym, co robi dobrze i jak powinien dalej się uczyć;

3. udzielanie uczniowi wskazówek do samodzielnego planowania własnego rozwoju;

4. motywowanie ucznia do dalszych postępów w nauce i zachowaniu; 

5. dostarczanie rodzicom/prawnym opiekunom i nauczycielom informacji o postępach, trudnościach w nauce, zachowaniu oraz szczególnych uzdolnieniach ucznia; 

6. umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktyczno- wychowawczej. 

4. Ocenianie wewnątrzszkolne obejmuje: 

1. formułowanie przez nauczycieli wymagań edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych
   i dodatkowych zajęć edukacyjnych;

2. ustalanie kryteriów oceniania zachowania;

3. ustalenie ocen bieżących i ustalanie śródrocznych ocen klasyfikacyjnych
   z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz zachowania według skali
   i w formach przyjętych w szkole;

4. ustalanie rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania; 

5. przeprowadzanie egzaminów klasyfikacyjnych; 

6. ustalenie warunków i trybu uzyskania wyższych niż przewidywane rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania; 

7. ustalenie warunków i sposobu przekazywania rodzicom/prawnym opiekunom informacji o postępach i trudnościach ucznia w nauce i zachowaniu oraz o szczególnych uzdolnieniach ucznia. 

8. Ocenianie bieżące może być realizowane za pomocą oceny kształtującej, mającej na celu wypracowanie warunków wspierających efektywne uczenie się i pracę nad sobą ucznia oraz wspieranie ucznia w planowaniu jego nauki. 

9. W przypadku oceny kształtującej szczegółowe kryteria jej stosowania muszą być zamieszczone we właściwym PSO.

5. Publiczne szkoły ponadpodstawowe organizują naukę religii na życzenie rodziców bądź samych uczniów; po osiągnięciu pełnoletniości o pobieraniu nauki religii decydują uczniowie. Zasady oceniania z religii i etyki odbywają się zgodnie z przepisami dot.nauki religii w szkołach.

6. Nauczyciele na początku każdego roku szkolnego obowiązani są do poinformowania uczniów i ich rodziców/prawnych opiekunów o: 

1. wymaganiach edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych śródrocznych
   i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych, wynikających z realizowanego programu nauczania, w przyjętych przez szkołę formach kontaktu z rodzicami;

2. sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów; 

3. warunkach i trybie otrzymania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej
   z zajęć edukacyjnych. Szczegółowe warunki i sposób oceniania wewnątrzszkolnego określa statut szkoły.

7. Nauczyciele zobowiązani są indywidualizować pracę z uczniem na zajęciach edukacyjnych odpowiednio do potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych ucznia.

8. Wychowawca klasy na początku każdego roku szkolnego informuje uczniów
   oraz ich rodziców/prawnych opiekunów o:

1. warunkach i sposobie oraz kryteriach oceniania zachowania;

2. warunkach i trybie otrzymania wyższej niż przewidywana rocznej ocenie klasyfikacyjnej zachowania; 

3. skutkach ustalenia uczniowi nagannej rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.

9. Szczegółowe wymagania edukacyjne, kryteria ocen, planowane terminy sprawdzianów
   dla każdego przedmiotu opracowują nauczyciele przedmiotu. Stanowią one Przedmiotowe Systemy Oceniania, z którymi nauczyciele są zobowiązani zapoznać ucznia na pierwszej lekcji danego przedmiotu w nowym roku szkolnym. 

10. Dyrektor szkoły zwalnia ucznia z realizacji niektórych obowiązkowych zajęć edukacyjnych ze względu na: stan zdrowia, specyficzne trudności w uczeniu się, niepełnosprawność, posiadane kwalifikacje lub zrealizowanie danych obowiązkowych zajęć edukacyjnych
    na wcześniejszym etapie edukacyjnym.

III. Kryteria oceniania

1. Uczeń w trakcie nauki w szkole otrzymuje oceny:

1. bieżące;

2. klasyfikacyjne (śródroczne i roczne);

3. końcowe.

2. Roczne (śródroczne) oceny z zajęć edukacyjnych ustala się według następującej skali:  

6- celujący5- bardzo dobry4- dobry3- dostateczny2- dopuszczający1- niedostateczny

3. Ustala się następującą skalę ocen cząstkowych:

6- celujący5+- bardzo dobry plus5- bardzo dobry4+- dobry plus4- dobry3+- dostateczny plus3- dostateczny2+- dopuszczający plus2- dopuszczający1- niedostateczny

4. Dopuszcza się stawianie znaku plus (+) w ocenianiu bieżącym osiągnięć ucznia.  

5. Rada Pedagogiczna zatwierdza obowiązujący system oceniania, a szczegółowe zasady oceniania określają zespoły przedmiotowe. 

6. Ocena końcoworoczna (klasyfikacyjna) jest wystawiana na podstawie ocen z całego roku szkolnego.  

7. Składnikami stanowiącymi przedmiot oceny z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych są:  

1. zakres wiadomości i umiejętności;

2. stopień przyswojenia i rozumienia materiału rzeczowego;  

3. umiejętności stosowania wiedzy;  

4. kultura przekazywania wiadomości. 

8. Ustala się następujące ogólne kryteria oceniania: 

ocenę celującą otrzymuje uczeń, który samodzielnie i twórczo rozwija własne uzdolnienia oraz biegle posługuje się wiadomościami w rozwiązywaniu problemów teoretycznych
i praktycznych z programu nauczania danej klasy, proponuje rozwiązania nietypowe, osiąga sukcesy w konkursach, olimpiadach, zawodach sportowych, kwalifikując się do finałów na szczeblu wojewódzkim, regionalnym albo krajowym lub posiada inne porównywalne osiągnięcia;

ocenę bardzo dobrąotrzymuje uczeń, który opanował pełny zakres wiedzy i umiejętności określony programem nauczania przedmiotu w danej klasie oraz sprawnie posługuje się posiadaną wiedzą, rozwiązuje samodzielnie problemy teoretyczne i praktyczne ujęte
w programie nauczania, a także potrafi zastosować posiadaną wiedzę do rozwiązywania zadań i problemów w nowych sytuacjach;

ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który nie opanował w pełni wiadomości określonych programem nauczania danej klasy, ale opanował je na poziomie przekraczającym wymagania zawarte w podstawie programowej oraz poprawnie stosuje wiadomości
i rozwiązuje /wykonuje/ samodzielnie typowe zadania teoretyczne i praktyczne;

ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który opanował wiadomości i umiejętności określone programem nauczania w danej klasie na poziomie nieprzekraczającym wymagań zawartych w podstawie programowej oraz rozwiązuje /wykonuje/ typowe zadania teoretyczne lub praktyczne o średnim stopniu trudności;

ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który ma braki w opanowaniu podstawy programowej, nie wykazuje rozumienia podstawowych uogólnień, rozwiązuje/wykonuje/ zadania teoretyczne i praktyczne/typowe/o niewielkim stopniu trudności przy pomocy nauczyciela;

ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który nie opanował podstawy programowej danego przedmiotu, a braki w wiadomościach i umiejętnościach uniemożliwiają mu dalsze zdobywanie wiedzy z tego przedmiotu oraz rozwiązywanie/wykonywanie zadań
o podstawowym /elementarnym/ stopniu trudności.

9. Przy ustalaniu ocen ze sprawdzianów, prac klasowych oraz innych zadań i ćwiczeń edukacyjnych – w przypadku stosowania punktów (procentów) – przyjmuje się następującą zasadę przeliczania punktów na oceny:  

0-34% niedostateczny (1)

35-48% dopuszczający (2)

49-55% dopuszczający plus (2+)

56-66% dostateczny (3)

67-75% dostateczny plus (3+)

76-84% dobry (4)

85-90% dobry plus (4+)

91-95% bardzo dobry (5)

powyżej 95% bardzo dobry plus (5+)

100% celujący (6)

10. Ocena obejmuje wymagania programowe i uwzględnia takie czynniki jak: psychofizyczne możliwości ucznia, wkład pracy, stosunek do przedmiotu, systematyczność. 

11. Nauczyciel uzasadnia ustaloną ocenę w sposób określony w statucie szkoły.

12. Nauczyciel jest obowiązany, na podstawie opinii poradni psychologiczno – pedagogicznej,
    w tym poradni specjalistycznej, dostosować wymagania edukacyjne do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia rozwojowe lub specyficzne trudności w uczeniu się, uniemożliwiające sprostanie
    tym wymaganiom.

13. W przypadku ucznia posiadającego orzeczenie z poradni psychologiczno – pedagogicznej,
    w tym poradni specjalistycznej, o potrzebie indywidualnego nauczania dostosowanie wymagań edukacyjnych do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia może nastąpić na podstawie tego orzeczenia.

14. Dyrektor szkoły, na wniosek rodziców/prawnych opiekunów albo pełnoletniego ucznia
    oraz na podstawie opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej, zwalnia ucznia z wadą słuchu lub głęboką dysleksją rozwojową z nauki drugiego języka obcego. Zwolnienie może dotyczyć części lub całego okresu kształcenia. 

15. W przypadku ucznia posiadającego opinię z poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej, orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego albo indywidualnego nauczania zwolnienie z nauki drugiego języka obcego może nastąpić
    na podstawie opinii lub orzeczenia.

16. W przypadku zwolnienia ucznia z nauki drugiego języka obcego w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „zwolniony”. 

17. Powyższe informacje pedagog szkolny przekazuje wychowawcom i nauczycielom. 

18. Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego należy w szczególności brać pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków wynikających
    ze specyfiki tych zajęć, co określa Regulamin i kryteria oceniania z wychowania fizycznego.

19. Dyrektor szkoły zwalnia ucznia z zajęć wychowania fizycznego i informatyki na podstawie opinii o ograniczonych możliwościach uczestniczenia ucznia w tych zajęciach, wydanej przez lekarza oraz na czas określony w tej opinii. 

20. W przypadku zwolnienia ucznia z wyżej wymienionych zajęć w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „zwolniony”. 

IV. Kryteria ocen zachowania ucznia

IV.1

1. Przy wystawianiu oceny z zachowania uwzględnia się w szczególności:

1. funkcjonowanie ucznia w środowisku szkolnym;

2. respektowanie zasad współżycia społecznego i ogólnie przyjętych norm etycznych.

2. Ocena klasyfikacyjna z zachowania nie może mieć wpływu na:

1. oceny z zajęć edukacyjnych;

2. promocję do klasy programowo wyższej lub ukończenie szkoły.

3. Szczegółowe kryteria wystawiania ocen z zachowania ustala Rada Pedagogiczna.

4. Ocenę z zachowania ustala wychowawca klasy po uprzednim skonsultowaniu się z uczniami oraz członkami Rady Pedagogicznej.

1. Wychowawca klasy zasięga opinii uczniów odnośnie ocen z zachowania na ostatniej godzinie wychowawczej przed konferencją klasyfikacyjną Rady Pedagogicznej.

5. Oceną wyjściową z zachowania jest ocena dobra.

6. Ocena naganna wyklucza ucznia z możliwości reprezentowania szkoły.

7. Czynniki warunkujące podwyższenie oceny z zachowania:

1. reprezentowanie szkoły na zawodach, olimpiadach przedmiotowych, konkursach;

2. aktywność społeczna ucznia na terenie szkoły (samorząd klasowy, Samorząd uczniowski, wolontariat);

3. bezinteresowna pomoc w organizowaniu imprez szkolnych;

4. prezentacja własnych prac wynikających z zainteresowań ucznia;

5. widoczna pomoc koleżeńska;

6. reprezentowanie szkoły na uroczystościach pozaszkolnych;

7. wzorowa frekwencja.

8. Czynniki, które mogą spowodować obniżenie oceny z zachowania:

1. fakty stwierdzające szkodliwy wpływ ucznia na środowisko szkolne;

2. duża liczba godzin nieusprawiedliwionych lub wyjątkowo częste spóźnienia;

3. działania powodujące zniszczenie mienia szkoły;

4. zastrzeżenia wobec kultury osobistej ucznia zgłaszane przez kolegów lub pracowników szkoły;

5. łamanie przepisów zawartych w Statucie szkoły i innych szkolnych regulaminach.

IV.2

1. Ocenę wzorową z zachowania otrzymuje uczeń, który:

1. odznacza się wysoką kulturą osobistą (zachowanie, język);

2. wykazuje szczególnie dużą aktywność społeczną na terenie szkoły;

3. reprezentuje szkołę na zewnątrz;

4. jest punktualny i regularnie uczęszcza na zajęcia lekcyjne, a każdorazową nieobecność usprawiedliwia na najbliższej lekcji wychowawczej;

5. spełnia inne wymagania zawarte w rozdziale IV.1, pkt 7.

2. Ocenę bardzo dobrą z zachowania otrzymuje uczeń, który:

1. odznacza się wysoką kulturą osobistą (zachowanie, język);

2. wykazuje dużą aktywność społeczną na terenie szkoły;

3. reprezentuje szkołę na zewnątrz;

4. opuścił nie więcej niż 10 pojedynczych godzin nieusprawiedliwionych;

5. spóźnił się do 3 razy bez usprawiedliwienia;

6. spełnia inne wymagania zawarte w rozdziale IV.1, pkt 7.

3. Ocenę dobrą z zachowania otrzymuje uczeń, który:

1. nie sprawia kłopotów wychowawczych;

2. wywiązuje się ze swoich obowiązków i przestrzega szkolnych regulaminów;

3. wykazuje się kulturą osobistą;

4. uczestniczy w życiu klasy i szkoły;

5. opuścił i nie usprawiedliwił nie więcej niż 15 pojedynczych godzin lub jeden dzień nauki;

6. spóźnił się do 5 razy bez usprawiedliwienia.

4. Ocenę poprawną z zachowania otrzymuje uczeń, który:

1. dopuścił się drobnych uchybień wobec postanowień statutu i zarządzeń szkolnych;

2. wykazuje braki w kulturze osobistej (w zachowaniu, kulturze słowa i kontaktach interpersonalnych);

3. opuścił i nie usprawiedliwił nie więcej niż 25 pojedynczych godzin lub dwa dni nauki;

4. spóźnił się do 10 razy bez usprawiedliwienia.

5. Ocenę nieodpowiednią z zachowania otrzymuje uczeń, który:

1. narusza zasady współżycia społecznego i ogólnie przyjęte normy etyczne;

2. dopuszcza się znaczących uchybień wobec postanowień statutu i zarządzeń szkolnych;

3. niszczy mienie szkolne;

4. opuścił i nie usprawiedliwił nie więcej niż 30 pojedynczych godzin lub trzy dni nauki;

5. spóźnił się powyżej 15 razy bez usprawiedliwienia.

6. Ocenę naganną z zachowania otrzymuje uczeń, który:

1. w rażący sposób nie podporządkowuje się wymaganiom statutu szkoły i zarządzeniom szkolnym;

2. zachowuje się wulgarnie wobec kolegów, nauczycieli i pracowników szkoły;

3. opuścił i nie usprawiedliwił nie więcej niż 40 pojedynczych godzin lub jeden tydzień nauki;

4. spóźnił się powyżej 20 razy bez usprawiedliwienia;

5. nie wykazuje poprawy mimo środków zaradczych szkoły.

7. Nieodpowiednia i naganna ocena z zachowania wyklucza ucznia z pełnienia funkcji
   w Samorządzie uczniowskim, radiowęźle, uczestnictwa w poczcie sztandarowym
   i reprezentowania szkoły w środowisku pozaszkolnym.

IV.3

1. Śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna z zachowania uwzględnia w szczególności:  

1. wywiązywanie się z obowiązków ucznia;  

2. postępowanie zgodnie z dobrem społeczności szkolnej;  

3. dbałość o honor i tradycje szkoły;  

4. dbałość o kulturę zachowania i wyglądu;   

5. przestrzeganie kultury języka ojczystego;

6. okazywanie innym szacunku; 

7. uwzględnianie zasad bezpieczeństwa w życiu społecznym. 

2. Śródroczną i roczną ocenę klasyfikacyjną z zachowania ustala się według następującej skali:  

1. wzorowe;  

2. bardzo dobre;  

3. dobre;  

4. poprawne;  

5. nieodpowiednie;  

6. naganne. 

3. Oceny końcoworoczne z zachowania zapisuje się w postaci słownej w arkuszu ocen.

4. Przy ustalaniu oceny klasyfikacyjnej zachowania ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia lub inne dysfunkcje rozwojowe, należy uwzględnić wpływ tych zaburzeń lub dysfunkcji
   na jego zachowanie na podstawie orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego
   lub orzeczenia o potrzebie indywidualnego nauczania lub opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej.

IV.4. Regulamin zachowania ucznia II LO im. T. Kościuszki w Sandomierzu

1. Ogólne zasady zachowania się uczniów w szkole:

1. uczeń punktualnie przychodzi do szkoły;

2. uczeń zostawia ubranie wierzchnie i nakrycie głowy w szatni;

3. przy spotkaniu wszystkich pracowników szkoły uczeń powinien używać zwrotu dzień dobry;

4. w zajęć lekcyjnych przewidzianych w planie zajęć uczeń pozostaje
   na terenie szkoły, 

5. uczeń ustępuje miejsca dorosłym na przejściach i korytarzach;

6. w czasie rozmowy z dorosłymi uczeń nie przyjmuje lekceważącej postawy i nie trzyma rąk w kieszeni;

7. uczeń nie używa obraźliwych słów i gestów, nie przenosi na teren szkoły zachowań niepożądanych (wulgarne słownictwo, agresja fizyczna);

8. uczeń szanuje mienie szkolne, traktując je jako wspólne dobro;

9. uczeń dba o porządek w szkole, nie zaśmieca sal lekcyjnych i korytarzy;

10. uczeń poprzez swoje zachowanie godnie reprezentuje szkołę w miejscach publicznych.

11. Uczniowie są obowiązani ubierać się zgodnie z ogólnie przyjętymi normami społecznymi, z zastrzeżeniem, że niedozwolone jest noszenie stroju zawierającego elementy nawołujące do nienawiści, dyskryminujące, mogące obrazić czyjeś uczucia religijne lub sprzeczne z prawem bądź stwarzające zagrożenie dla bezpieczeństwa innych uczniów, nauczycieli, pracowników szkoły lub samego ucznia.

2. Zasady zachowania się ucznia w czasie lekcji:

1. uczeń zachowuje się zgodnie z ogólnie przyjętymi zasadami savoir-vivre’u, wykonuje polecenia nauczyciela;

2. uczeń nie używa telefonu komórkowego i innych prywatnych urządzeń elektronicznych bez zgody nauczyciela;

3. uczeń po zakończonej lekcji zostawia porządek w sali lekcyjnej (wsunięte krzesła, czyste ławki i tablica);

4. szczegółowe zasady zachowania się w pracowniach przedmiotowych oraz w sali gimnastycznej określają odrębne regulaminy, których uczeń zobowiązany jest przestrzegać.

3. Zasady zachowania się podczas przerw międzylekcyjnych:

1. uczeń może opuszczać teren szkoły pod warunkiem złożenia przez rodzica w sekretariacie szkoły stosownego oświadczenia; 

2. uczeń zachowuje się spokojnie i kulturalnie;

3. uczeń nie blokuje przejścia środkiem korytarza i na klatkach schodowych, ustępuje miejsca osobom dorosłym, a chłopcy dziewczętom;

4. uczeń zachowuje powściągliwość w okazywaniu uczuć w relacji miłosnej;

5. uczeń jest uprzejmy wobec innych.

4. Zasady zachowania się podczas uroczystości szkolnych:

1. uczestnictwo w uroczystościach szkolnych jest obowiązkowe;

2. uczeń zachowuje się w czasie uroczystości szkolnych stosownie do okoliczności,
   nie rozmawia, nie używa telefonu komórkowego;

3. uczeń zobowiązany jest zachować powagę wobec Sztandaru Szkoły oraz hymnu szkolnego i państwowego;

4. po zakończeniu uroczystości z sali gimnastycznej jako pierwsi wychodzą zaproszeni goście, nauczyciele, dopiero później młodzież.

5. Powyższe zasady obowiązują wszystkich uczniów naszej szkoły.

V. Tryb i warunki ustalania oceny

1. Śródroczne, roczne i końcowe oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych ustalają nauczyciele prowadzący poszczególne obowiązkowe zajęcia edukacyjne,
   a śródroczną i roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania wychowawca klasy po zasięgnięciu opinii nauczycieli, uczniów danej klasy oraz ocenianego ucznia.

Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego i przedmiotów artystycznych należy przede wszystkim brać pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się
z obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć, a w przypadku wychowania fizycznego  także systematyczność udziału ucznia w zajęciach oraz aktywność ucznia w działaniach podejmowanych przez szkołę na rzecz kultury fizycznej.

W przypadku, gdy zajęcia wychowania fizycznego realizowane w formie do wyboru przez ucznia są prowadzone przez innego nauczyciela niż nauczyciel prowadzący zajęcia wychowania fizycznego w formie klasowo-lekcyjnej, śródroczną i roczną ocenę klasyfikacyjną z zajęć wychowania fizycznego ustala nauczyciel prowadzący te zajęcia
w formie klasowo-lekcyjnej po uwzględnieniu opinii nauczyciela prowadzącego zajęcia wychowania fizycznego w formie do wyboru przez ucznia.

2. Śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z dodatkowych zajęć edukacyjnych ustalają nauczyciele prowadzący dodatkowe zajęcia edukacyjne. Roczna ocena klasyfikacyjna
   z dodatkowych zajęć edukacyjnych nie ma wpływu na promocję do klasy programowo wyższej ani na ukończenie szkoły. 

3. Klasyfikacja roczna (śródroczna) polega na podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia
   z zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania i zachowania ucznia
   w danym roku szkolnym oraz ustaleniu według skali określonej w statucie szkoły rocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i zachowania.

4. Klasyfikacji końcowej dokonuje się w klasie programowo najwyższej. Klasyfikacja końcowa polega na ustaleniu rocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych klasach programowo najwyższych, ocen z zajęć edukacyjnych, których realizacja zakończyła się odpowiednio w klasach programowo niższych oraz oceny klasyfikacyjnej z zachowania ustalonej w klasie programowo najwyższej.

5. W przypadku uczniów posiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego wydane ze względu na upośledzenie umysłowe w stopniu umiarkowanym lub znacznym klasyfikacji śródrocznej o rocznej dokonuje się z uwzględnieniem ustaleń zawartych w indywidualnym programie edukacyjno-terapeutycznym.

6. Oceny klasyfikacyjne i bieżące są jawne dla ucznia i jego rodziców/prawnych opiekunów.

7. Klasyfikowanie roczne przeprowadza się na koniec roku szkolnego.

1. Nauczyciele zobowiązani są najpóźniej na trzy dni robocze przed planowanym klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej wystawić ostateczne oceny końcoworoczne z poszczególnych przedmiotów, a wychowawcy klas ocenę zachowania. 

8. Ocena śródroczna jest wystawiana przez nauczyciela na podstawie uzyskanych przez ucznia ocen bieżących.

9. Ocenianie bieżące z zajęć edukacyjnych ma na celu monitorowanie pracy ucznia oraz przekazywanie uczniowi informacji o jego osiągnięciach edukacyjnych pomagających
   w uczeniu się, poprzez wskazanie, co uczeń robi dobrze, co i jak wymaga poprawy oraz jak powinien dalej się uczyć. 

10. Jeżeli w wyniku klasyfikacji śródrocznej stwierdzono, że poziom osiągnięć edukacyjnych ucznia uniemożliwi lub utrudni kontynuowanie nauki w klasie programowo wyższej, szkoła umożliwia uczniowi uzupełnienie braków.

11. Ocena roczna z zajęć edukacyjnych uwzględnia osiągnięcia ucznia z całego roku szkolnego
    i jest wystawiana przez nauczyciela na podstawie uzyskanych przez ucznia w ciągu całego roku szkolnego ocen bieżących.

12. W uzasadnionych przypadkach nauczyciel może podwyższyć ocenę końcoworoczną. Przez uzasadnione przypadki rozumie się:

1. znaczące postępy w nauce;

2. aktywny udział w zajęciach lekcyjnych;

3. osiągnięcia w konkursach, olimpiadach i zawodach sportowych.

13. Nauczyciel zobowiązany jest do przestawienia uczniom Przedmiotowego Systemu Oceniania, zapoznania z przyjętym systemem i poinformowania o randze wystawianych ocen. Przyjmuje się, że w przedmiotach zdawanych na zewnętrznym egzaminie maturalnym najwyższą rangę mają oceny z prac pisemnych. PSO opracowują nauczyciele i zespoły przedmiotowe. 

14. Nauczyciele wpisują oceny edukacyjne na bieżąco w dzienniku elektronicznym.

15. Przy zapisie ocen w e-dzienniku obowiązuje kolorystyczne różnicowanie ocen: 

16. Do arkuszy ocen wpisywane są tylko oceny roczne według skali urzędowej w pełnym brzmieniu.

17. O przewidywanej klasyfikacyjnej ocenie niedostatecznej wychowawca informuje ucznia
    i jego rodziców/prawnych opiekunów nie później niż miesiąc przed zakończeniem zajęć dydaktyczno-wychowawczych w danym roku szkolnym i odnotowuje ten fakt
    w e-dzienniku.

18. Przewidywane oceny pozytywne mogą ulec obniżeniu na ocenę niższą, jeżeli od dnia wystawienia przewidywanej oceny do dnia klasyfikacji śródrocznej lub rocznej uczeń otrzyma oceny cząstkowe niższe niż przewidywana ocena końcowa.

19. Uczeń, który opuścił sprawdzian/pracę klasową z przyczyn nieusprawiedliwionych, powinien ją napisać niezwłocznie w wyznaczonym przez nauczyciela terminie. Jeśli uczeń nieobecny na sprawdzianie/pracy klasowej z przyczyn nieusprawiedliwionych nie przystąpi do napisania sprawdzianu/pracy klasowej w terminie wyznaczonym przez nauczyciela, otrzymuje ocenę niedostateczną.

Uczeń, który opuścił sprawdzian/pracę klasową z przyczyn usprawiedliwionych, ma obowiązek napisać ten sprawdzian w terminie dodatkowym wyznaczonym przez nauczyciela, a w przypadku otrzymania oceny niedostatecznej wyznacza się uczniowi termin do poprawy sprawdzianu/pracy klasowej.

Przez usprawiedliwione przyczyny rozumie się:

1. reprezentowanie szkoły w konkursach, olimpiadach, zawodach sportowych, uroczystościach państwowych i lokalnych;

2. nagłe, ważne sytuacje rodzinne bądź długotrwałą chorobę. 

20. Uczeń ma prawo do poprawy oceny niedostatecznej ze sprawdzianu/pracy klasowej w wyznaczonym przez nauczyciela terminie. Ocenę z poprawy wpisuje się obok oceny ze sprawdzianu.

21. Uczeń ma prawo do zgłoszenia nieprzygotowania do lekcji 1 raz w semestrze dla przedmiotów, z których zajęcia odbywają się w systemie 1 i 2 godzin tygodniowo, w pozostałych przypadkach uczeń może zgłosić dwukrotne nieprzygotowanie w semestrze.

22. Na wniosek ucznia lub jego rodziców/prawnych opiekunów sprawdzone i ocenione prace kontrolne, dokumentacja dotycząca egzaminu klasyfikacyjnego oraz inna dokumentacja dotycząca oceniania ucznia jest udostępniana uczniowi lub jego rodzicom/prawnym opiekunom w obecności nauczyciela. 

23. Oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych nie mają wpływu na ocenę klasyfikacyjną zachowania.

24. Ocena klasyfikacyjna z zachowania nie ma wpływu na:

1. oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych;

2. promocję do klasy programowo wyższej lub ukończenie szkoły.

25. Ustalona przez nauczyciela roczna ocena niedostateczna klasyfikacyjna z obowiązkowych
    i dodatkowych zajęć edukacyjnych może być zmieniona tylko i wyłącznie w wyniku egzaminu poprawkowego.

26. Ustalona przez wychowawcę klasy roczna ocena klasyfikacyjna zachowania jest ostateczna,
    z zastrzeżeniem, że może być zmieniona z zachowaniem procedury odwoławczej (Rozdz. VII).

27. Przy ustalaniu oceny klasyfikacyjnej zachowania ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia lub dysfunkcje rozwojowe, należy uwzględnić wpływ stwierdzonych zaburzeń lub dysfunkcji na jego zachowanie na podstawie orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego, o potrzebie indywidualnego nauczania lub opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej,
    w tym poradni specjalistycznej.

28. Ustalone przez nauczyciela śródroczne lub roczne nieklasyfikowanie ucznia mogą być zmienione w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego.

29. Laureaci lub finaliści konkursów przedmiotowych o zasięgu wojewódzkim
    lub ponadwojewódzkim oraz laureaci lub finaliści ogólnopolskich olimpiad przedmiotowych otrzymują z danych zajęć edukacyjnych najwyższą pozytywną roczną oceną klasyfikacyjną, a jeżeli tytuły te uzyskali po ustaleniu rocznej oceny klasyfikacyjnej z danych zajęć edukacyjnych, otrzymują z tych zajęć edukacyjnych najwyższą pozytywną końcową ocenę klasyfikacyjną.

VI.  Egzaminy poprawkowe

1. Uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał ocenę niedostateczną z jednego
   albo dwóch obowiązkowych zajęć edukacyjnych, może zdawać egzamin poprawkowy. 

2. Egzamin poprawkowy składa się z części pisemnej oraz części ustnej.  

3. Egzamin poprawkowy z przedmiotów artystycznych, informatyki i wychowania fizycznego ma przede wszystkim formę zadań praktycznych. 

4. Termin egzaminu poprawkowego wyznacza dyrektor szkoły do dnia zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno-wychowawczych. Egzamin poprawkowy przeprowadza się w ostatnim tygodniu ferii letnich. 

5. Egzamin poprawkowy przeprowadza komisja powołana przez dyrektora szkoły. W skład komisji wchodzą:  

1. dyrektor szkoły albo nauczyciel wyznaczony przez dyrektora szkoły jako przewodniczący komisji; 

2. nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne jako egzaminujący (nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne może być zwolniony z udziału w pracy komisji na własną prośbę lub w innych, szczególnie uzasadnionych przypadkach. W takim przypadku dyrektor szkoły powołuje w skład komisji innego nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne, z tym, że powołanie nauczyciela zatrudnionego w innej szkole następuje w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły); 

3. nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne jako członek komisji.

6. Z przeprowadzonego egzaminu poprawkowego sporządza się protokół zawierający: 

1. nazwę zajęć edukacyjnych,  których był przeprowadzany egzamin;

2. skład komisji; 

3. termin egzaminu poprawkowego; 

4. imię i nazwisko ucznia;

5. zadania egzaminacyjne; 

6. wynik egzaminu poprawkowego oraz uzyskaną ocenę. 

7. Do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o wykonaniu przez ucznia zadania praktycznego. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia. 

8. Roczna ocena klasyfikacyjna ustalona w wyniku egzaminu poprawkowego jest ostateczna,
   z uwzględnieniem 5-dniowego (dni robocze) terminu do zgłoszenia zastrzeżeń.

9. Na prośbę ucznia obserwatorem egzaminu (bez prawa głosu) mogą być: wychowawca klasy, rodzice, pedagog szkolny. 

10. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu poprawkowego
    w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie, wyznaczonym przez dyrektora szkoły, nie później niż do końca września następnego roku szkolnego.

11. Uczeń, który nie zdał egzaminu poprawkowego, nie otrzymuje promocji do klasy programowo wyższej i powtarza klasę. Uczeń ma prawo powtarzać klasę tylko raz w cyklu kształcenia z wyjątkiem (Rozdz. X, pkt 3.).

VII. Egzaminy klasyfikacyjne

1. Uczeń może być nieklasyfikowany z jednego, kilku albo wszystkich zajęć edukacyjnych, jeżeli brak jest podstaw do ustalenia śródrocznej lub rocznej oceny klasyfikacyjnej z powodu nieobecności ucznia na tych zajęciach edukacyjnych, przekraczającej połowę czasu przeznaczonego na te zajęcia w szkolnym planie nauczania w okresie, za który przeprowadzana jest klasyfikacja.

2. Uczeń nieklasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecności może zdawać egzamin klasyfikacyjny.

3. Na wniosek ucznia nieklasyfikowanego z powodu nieusprawiedliwionej nieobecności
   lub na wniosek jego rodziców/prawnych opiekunów Rada Pedagogiczna może wyrazić zgodę
   na egzamin klasyfikacyjny. 

4. Uczeń nieklasyfikowany z powodu nieusprawiedliwionej nieobecności może zdawać egzamin klasyfikacyjny za zgodą Rady Pedagogicznej.

5. Egzamin klasyfikacyjny zdaje również uczeń: 

1. realizujący na podstawie odrębnych przepisów indywidualny tok nauki;

2. spełniający obowiązek szkolny lub obowiązek nauki poza szkołą;

3. w przypadku przechodzenia ucznia ze szkoły publicznej, szkoły niepublicznej
   o uprawnieniach szkoły publicznej oraz ze szkoły niepublicznej nieposiadającej uprawnień szkoły publicznej.

6. Egzaminy klasyfikacyjne przeprowadza się w formie pisemnej i ustnej.

7. Egzamin klasyfikacyjny z przedmiotów artystycznych, informatyki i wychowania fizycznego ma przede wszystkim formę zadań praktycznych.

8. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza się nie później niż w dniu poprzedzającym dzień zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno-wychowawczych. Termin egzaminu klasyfikacyjnego uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami/prawnymi opiekunami. Przewodniczący komisji uzgadnia z uczniem oraz jego rodzicami/prawnymi opiekunami liczbę zajęć edukacyjnych, z których uczeń może przystąpić do egzaminów klasyfikacyjnych w ciągu jednego dnia.

9. W czasie egzaminu klasyfikacyjnego mogą być obecni w charakterze obserwatorów rodzice ucznia/prawni opiekunowie. 

10. W przypadku nieklasyfikowania ucznia z obowiązkowych lub dodatkowych zajęć edukacyjnych w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „nieklasyfikowany”. 

11. Ocena klasyfikacyjna z zachowania ustalona przez nauczyciela albo uzyskana roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych z egzaminu klasyfikacyjnego jest ostateczna
    pod warunkiem, że została ustalona zgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny. Zastrzeżenia mogą być zgłoszone przez ucznia lub jego rodziców/opiekunów prawnych nie później niż w terminie dwóch dni roboczych od dnia zakończenia zajęć dydaktyczno-wychowawczych. Obowiązuje tryb odwoławczy, który regulują odrębne przepisy (Rozdz. VIII).

12. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadzają nauczyciele obowiązkowych zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania dla odpowiedniej klasy w obecności wskazanego przez dyrektora szkoły nauczyciela takich samych lub pokrewnych zajęć edukacyjnych.  

13. Egzamin klasyfikacyjny dla ucznia, o którym mowa w:

1. pkt. 2 i 5a, przeprowadza komisja w składzie: 

• nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne jako przewodniczący komisji;

• nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne.

2. pkt. 5 b i 5c przeprowadza komisja w składzie:

• dyrektor szkoły albo nauczyciel wyznaczony przez dyrektora szkoły jako przewodniczący komisji;

• nauczyciel albo nauczyciele obowiązkowych zajęć edukacyjnych, z których przeprowadzany jest egzamin.

3. pkt. 5 c w przypadku gdy nie jest możliwe powołanie nauczyciela danego języka obcego  nowożytnego w skład komisji przeprowadzającej egzamin klasyfikacyjny dla ucznia, który kontynuuje we własnym zakresie naukę języka obcego nowożytnego jako przedmiotu obowiązkowego lub uczęszcza do oddziału w innej szkole na zajęcia z języka obcego nowożytnego, dyrektor szkoły powołuje w skład komisji nauczyciela danego języka obcego nowożytnego zatrudnionego w innej szkole, w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły.

14. Nauczyciel, o którym mowa w pkt. 13, może być zwolniony z udziału w pracy komisji
    na własną prośbę lub w innych, szczególnie uzasadnionych przypadkach. Wówczas dyrektor szkoły powołuje innego nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne zatrudnionego w innej szkole – w uzgodnieniu z dyrektorem tej placówki. 

15. Z przeprowadzonego egzaminu klasyfikacyjnego sporządza się protokół zawierający: 

1. nazwę zajęć edukacyjnych, z których był przeprowadzany egzamin;

2. skład komisji; 

3. termin egzaminu klasyfikacyjnego; 

4. imię i nazwisko ucznia;

5. zadania (ćwiczenia) egzaminacyjne; 

6. ustaloną ocenę klasyfikacyjną.

16. Do protokołu dołącza się odpowiednio pisemne prace ucznia, zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia i zwięzłą informację o wykonaniu przez ucznia zadania praktycznego. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.  

17. Ustalona przez nauczyciela albo uzyskana w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego niedostateczna roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych może być zmieniona
    w wyniku egzaminu poprawkowego (Rozdz. VI). 

18. Podanie o przeprowadzenie egzaminu klasyfikacyjnego uczeń lub rodzic/prawny opiekun składa do dyrektora szkoły najpóźniej na dzień przed klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej. 

19. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu klasyfikacyjnego
    w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie wyznaczonym przez dyrektora szkoły.  

20. Ustalona przez nauczyciela albo uzyskana w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych jest ostateczna, z zastrzeżeniem (Rozdz. VII pkt. 11). 

VIII.  Sprawdzian wiadomości i umiejętności

1. Uczeń lub jego rodzice/prawni opiekunowie mogą zgłosić zastrzeżenia do dyrektora szkoły, jeżeli uznają, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny. Zastrzeżenia mogą być zgłoszone w terminie do 2 dni roboczych
   od dnia zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno-wychowawczych.

2. W przypadku stwierdzenia, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny, dyrektor szkoły powołuje komisję, która:  

1. w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych przeprowadza sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia w formie pisemnej i ustnej oraz ustala roczną ocenę klasyfikacyjną z danych zajęć edukacyjnych. Sprawdzian wiadomości
   i umiejętności ucznia z przedmiotów artystycznych, informatyki i wychowania fizycznego ma przede wszystkim formę zadań praktycznych.

2. w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania ustala roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania w drodze głosowania zwykłą większością głosów;
   w przypadku równej liczby głosów decyduje głos przewodniczącego komisji.

3. Sprawdzian wiadomości i umiejętności przeprowadza się nie później niż w terminie 5 dni roboczych od dnia zgłoszenia zastrzeżeń. Termin sprawdzianu, o którym mowa w pkt. 2a, uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami/prawnymi opiekunami. 

4. W skład komisji wchodzą:  

• w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych:  

1. dyrektor szkoły jako przewodniczący komisji lub nauczyciel powołany przez dyrektora do pełnienia funkcji przewodniczącego komisji egzaminacyjnej; 

2. nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne (nauczyciel, o którym mowa
   w punkcie 4b, może być zwolniony z udziału w pracy komisji na własną prośbę lub
   w innych, szczególnie uzasadnionych przypadkach. W takim przypadku dyrektor szkoły powołuje w skład komisji innego nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne, z tym, że powołanie nauczyciela zatrudnionego w innej szkole następuje
   w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły);

3. nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne; 

• w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania:  

1. dyrektor szkoły lub nauczyciel wyznaczony przez dyrektora jako przewodniczący komisji;

2. wychowawca klasy; 

3. wskazany przez dyrektora szkoły nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne w danej klasie;  

4. pedagog;

5. przedstawiciel Samorządu uczniowskiego,  

6. przedstawiciel rady rodziców. 

Komisja ustala roczną ocenę klasyfikacyjną  zachowania w terminie 5 dni od dnia zgłoszenia zastrzeżeń.  Ocena jest ustalana w drodze głosowania zwykłą większością głosów. W przypadku równej liczby głosów decyduje głos przewodniczącego komisji.  

5. Ustalona przez komisję roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych oraz roczna ocena klasyfikacyjna zachowania nie mogą być niższe od ustalonej wcześniej oceny. Ocena ustalona przez komisję jest ostateczna, z wyjątkiem niedostatecznej rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych, która może być zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego, z zastrzeżeniem (Rozdz. VI). 

6. Z prac komisji sporządza się protokół zawierający:  

• w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych:  

1. nazwę zajęć edukacyjnych, z których był przeprowadzany sprawdzian;

2. skład komisji;  

3. termin sprawdzianu, o którym mowa w pkt. 2a;  

4. imię i nazwisko ucznia;

5. zadania (pytania) sprawdzające;  

6. wynik sprawdzianu oraz ustaloną ocenę klasyfikacyjną; 

• w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania:  

1. skład komisji; 

2. termin posiedzenia komisji;  

3. imię i nazwisko ucznia;

4. wynik głosowania;  

5. ustaloną ocenę klasyfikacyjną zachowania wraz z uzasadnieniem.

Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia. 

7. Do protokołu, o którym mowa w pkt. 6, dołącza się odpowiednio pisemne prace ucznia, zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia i zwięzłą informację o wykonaniu przez ucznia zadania praktycznego. 

8. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do sprawdzianu, o którym mowa w pkt. 2a w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie wyznaczonym przez dyrektora szkoły w uzgodnieniu z uczniem i jego rodzicami/prawnymi opiekunami.

9. Przepisy pkt. 1–7 stosuje się odpowiednio w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej
   z zajęć edukacyjnych uzyskanej w wyniku egzaminu poprawkowego. Zastrzeżenia mogą być zgłoszone w terminie 5 dni (dni robocze) od dnia przeprowadzenia egzaminu poprawkowego. W innym przypadku ocena ustalona przez komisję jest ostateczna. 

IX. Zasady i formy sprawdzania osiągnięć i postępów ucznia

1. Każdy uczeń jest oceniany zgodnie z zasadami sprawiedliwości.

2. Uczniowie na początku roku szkolnego są poinformowani przez nauczyciela przedmiotu
   o wymaganiach obowiązujących zgodnie z kryteriami i zasadami przyjętymi
   w Przedmiotowych Systemach Oceniania opracowanych na podstawie WSO. 

3. Przedmiotowe Systemy Oceniana zawierają sposób oceniania wiedzy i umiejętności, wymagania, formy kontroli osiągnięć edukacyjnych ucznia oraz zasady i formy poprawy osiągnięć i korygowania niepowodzeń uczniów.

4. Formy kontroli osiągnięć edukacyjnych ucznia są właściwe dla danego przedmiotu i zawarte w PSO. O innych niż przewidziane formach aktywności nauczyciel informuje uczniów przed przystąpieniem do wykonania zadań. 

5. Ocenie podlegają następujące formy aktywności ucznia: odpowiedź ustna, wyczerpująca samodzielna wypowiedź, prezentacja, praca domowa; prace klasowe: zadanie klasowe, sprawdzian, kartkówka, aktywność na zajęciach lekcyjnych.

6. Każda pisemna praca klasowa powinna być poprzedzona lekcją utrwalającą i zapowiedziana z minimum tygodniowym wyprzedzeniem. Zaplanowanie pracy klasowej polega na wpisaniu jej terminu w e-dzienniku.

7. Liczba prac klasowych nie może przekraczać 1 w jednym dniu i 3 w jednym tygodniu nauki.

8. Nauczyciel przechowuje prace klasowe do końca roku szkolnego.

9. Prace klasowe i sprawdziany powinny być sprawdzone i oddane do wglądu uczniom
   w nieprzekraczalnym terminie 2 tygodni, z wyjątkiem prac klasowych i literackich z języka polskiego – termin oddania do 3 tygodni. 

10. Formy sprawdzania wiedzy i umiejętności wybiera nauczyciel w zależności od specyfiki prowadzonych zajęć edukacyjnych, są to:

1. zadanie klasowe - praca pisemna obejmująca wiadomości i umiejętności z więcej
   niż jednego działu materiału;

2. sprawdzian – praca pisemna obejmująca wiadomości i umiejętności z 1 działu, trwająca do 40 minut. Powinna być zapowiedziana przynajmniej z tygodniowym wyprzedzeniem; 

3. kartkówka – praca pisemna obejmująca umiejętności i wiadomości z 3 ostatnich lekcji, nie jest zapowiadana i nie podlega poprawie;

4. odpowiedź ustna – może obejmować 3 jednostki lekcyjne lub logicznie zamkniętą część materiału programowego.

11. Prace klasowe są obowiązkowe. Uczeń, który opuścił pracę klasową z przyczyn nieusprawiedliwionych, powinien ją napisać w wyznaczonym przez nauczyciela terminie,
    z wyjątkiem (Rozdz. V pkt. 19).

12. Uczeń ma prawo do poprawy oceny ze sprawdzianu w wyznaczonym przez nauczyciela terminie.

a. Kryteria oceniania niezależnie od terminu pisania pracy klasowej nie ulegają zmianie,
a uzyskana ocena jest wpisywana do e-dziennika.

13. Jeżeli uczeń w czasie pisemnej formy sprawdzania wiadomości korzysta z niedozwolonych pomocy lub popełni plagiat, otrzymuje ocenę niedostateczną bez możliwości poprawy. 

14. W klasach pierwszych na początku roku szkolnego stosuje się dwutygodniowy „okres ochronny” liczony od dnia rozpoczęcia roku szkolnego (nie stawia się ocen niedostatecznych). 

X. Zasady promowania

1. Uczeń otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej, jeżeli ze wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania, uzyskał roczne oceny klasyfikacyjne wyższe od oceny niedostatecznej (z zastrzeżeniem Rozdz. X pkt. 3).

2. Uczeń, który nie spełnił warunków określonych w pkt. 1, nie otrzymuje promocji i powtarza klasę. 

3. Uwzględniając możliwości edukacyjne ucznia, Rada Pedagogiczna może jeden raz w ciągu danego etapu edukacyjnego promować do klasy programowo wyższej ucznia, który nie zdał egzaminu poprawkowego z jednych obowiązkowych zajęć edukacyjnych, pod warunkiem, że te zajęcia są, zgodnie ze szkolnym planem nauczania, realizowane w klasie programowo wyższej. 

4. Decyzję o powtarzaniu klasy na pisemny wniosek ucznia lub jego rodziców/prawnych opiekunów podejmują Rada Pedagogiczna i dyrektor szkoły. 

5. Uczeń kończy szkołę, jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej, na którą składają się roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych uzyskane w klasie programowo najwyższej i roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych, których realizacja zakończyła się w klasach programowo niższych, uzyskał oceny klasyfikacyjne
   z zajęć edukacyjnych wyższe od oceny niedostatecznej (z zastrzeżeniem Rozdz. X pkt. 3).

6. Uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał z obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią rocznych ocen klasyfikacyjnych co najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo dobrą roczną lub wyższą ocenę klasyfikacyjną z zachowania otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej z wyróżnieniem. 

7. Uczeń kończy szkołę z wyróżnieniem, jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej uzyskał
   z obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią ocen co najmniej 4,75 oraz bardzo dobrą
   lub wyższą ocenę z zachowania. 

8. Uczniowi, który uczęszczał na dodatkowe zajęcia edukacyjne, religię lub etykę, do średniej ocen, o której mowa w punkcie 7, wlicza się roczne oceny klasyfikacyjne uzyskane z tych zajęć. 

9. Po ukończeniu nauki uczeń otrzymuje świadectwo ukończenia szkoły. 

10. Absolwent II Liceum Ogólnokształcącego im. Tadeusza Kościuszki, który zdał egzamin maturalny, otrzymuje świadectwo dojrzałości.